学龄前儿童教育应该以什么为重点，这篇分享值得一看

没有学业负担，学龄学龄前是前儿孩子探索世界的黄金期。面对大把大把的童教时间，家长应该怎么做才能“四两拨千斤”做好铺垫，为重让孩子上学以后学得又快又好呢？今天这篇分享聚焦在“学龄前如何兼顾效率与质量，点篇把培养重点放在刀刃上？”如果您在教育孩子遇到许多问题，分享今天的学龄分享值得一看：

在学龄前，培养孩子对世界的前儿好奇心，能最大程度的童教引发孩子自主学习的“长尾效应”。好奇心产生于“你知道的为重”和“你想要知道的”事情之间的信息缺口，从另一个侧面说明你完全不了解的点篇东西是不会有好奇心的。所以不求孩子深知，分享起码要了解，学龄也就是前儿我们常说的“见世面”。培养孩子的童教好奇心最简单的方法就是让孩子多接触世界。

学龄阶段孩子会有很多好奇，但最让父母头疼的是，好不容易发现孩子一点好奇的“小火苗”，啪一下火苗就灭了，让人猝不及防。家长要掌握好让“三分钟热度”转为兴趣爱好的正确姿势。首先确保孩子对一件新鲜事情“首次体验”是美好的，这种体验感可以最大限度地激发孩子对这件事的兴趣和热情。

与此同时，兴趣探索的阶段可以拉长一点，学会“暗搓搓”地安利让孩子慢慢入坑。不要把意图写在脸上，也不要一发现孩子有丁点儿兴趣就表现得比孩子还要热忱，赶紧给孩子报兴趣班，“饥饿营销”也许更能调动孩子的兴趣。最好的安利方式就是从小耳濡目染，家长可以尝试这样的组合拳：多接触相关知识+多创造体验环境+多阅读相关的书籍。

此外，在学龄前家长也需要对孩子进行一些学科启蒙，明白文理学科的底层逻辑以后，启蒙会事半功倍。文科的底层思维其实就是感受力和表达力，文科要学好先做好两个基础动作：输入和输出。输入就是大量阅读，通过阅读来培养语感。输出就是各种多说多写，多和别人交流。

为了应对未来复杂的世界和环境，家长还应该有意识地培养孩子的跨学科思维。同时，认为，无论孩子学什么，家长都不要急功近利，先引发孩子的好奇心，让他享受其中。另外具体学科启蒙时，家长需要了解文理科的底层逻辑，才能事半功倍。

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